闵行区莘松幼儿园2017学年第一学期保教工作小结

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2018/1/31 11:36:56

 闵行区莘松幼儿园2017学年第一学期保教工作小结

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在每一个学期末的时候总会感叹时间的飞逝,2017学年第一学期就即将在匆匆的脚步中结束了。回顾一学期的保教工作,是忙碌的,更是精彩的。常规活动规范落实,创新活动挑战专业。本学期,我园坚持以《上海市学前教育课程指南》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,始终以科学管理为保障、师幼发展为根本、优质保教为目标。不断加强常规建设,扎实开展教育教学工作。在幼儿园领导的带领下,在全体莘松人的努力下,一同为莘松幼儿园不断优化的保教质量而努力。

一、抓薄弱,求全面,在学习中立师德提素养

幼儿教师是一份看似单纯但却绝非简单的一种职业,需要教师具有大爱精神、奉献精神以及钻研精神,缺少其中一些就会让工作变得乏味枯燥、群贤枯竭,也会让自己跟不上时代发展的脚步而终将被淘汰。所以,教师的学习不容忽视,刻不容缓。

(一)道德学习,加强师德建设

1、在政治学习中获取师德正能量。

政治学习一直是思想道德建设的重要阵地,以短片、案例的形式让教师们了解自己的祖国、热爱自己的家乡、关心身边值得尊敬的道德楷模。连续组织教师观看由中共中央宣传部、中央电视台联合制作的电视纪录片《辉煌中国》,全片以创新、协调、绿色、开放、共享的信发展理念为脉络、全面反映党的十八大以来中国经济社会发展取得的巨大成就。组织教师参观《古贤风范、德厚闵行》家风故事展,感受先贤们修身齐家治天下的初心与坚守,进一步弘扬崇德向善、爱岗敬业的良好道德品质。

2、在师德模范中感受真奉献。

莘松幼儿园内有许多默默无闻、乐于奉献的师德模范,她们在幼儿园各个不同的岗位上用心做好每一项工作。师训主任张雅云老师在接到医生“必须住院治疗的”医嘱后仍放心不下手头的工作,一直坚持到开刀的前一天才匆匆入院。团支部书记安艺菲老师在搭班老师病假的情况下仍积极承担幼儿园对外展示与接待工作,并从未让自己负责的团支部工作有所懈怠。三个园部都有个别教师因为身体缘故不得已请假,每当这时,园部所有的教师都会一起行动起来,积极参与顶班工作,让该班级的一日活动不受任何影响。有时,园部之间也会互相帮忙,让空班老师前往不同园部进行协助。

(二)知识学习,提高专业水平

时代迅速发展的脚步不容许教师有丝毫懈怠,按部就班、原地踏步就意味着倒退。只有把学习变成一种习惯才能让自己的专业更出色;才能在幼教岗位上做出自己突出的成绩。

1、在业务培训增长专业知识

上海市十三五教师专业培训是每一位教师都必须参加的培训活动,我园教师的参与率达到100%,并根据市区学分要求自主选报各类课程内容进行学习。上海市信息技术应用能力提升培训也是2017学年第一学期的一项重要培训工作,及时通知教上网学习,并定期了解教师完成情况。

2017学年第一学期,共组织6位教师参加市级专业培训活动,5位教师参与区内特色基地培训班,参加区级、片级教学展示研讨活动共40余人次。

2、在专题讲座中收获理念

上海市特级教师、黄浦区资深教研员肖艳萍老师的来访给全体教师留下深刻印象。真诚、幽默、专业、精准的点拨与指导让教师们对于教学活动目标的制定豁然开朗。闵行区教研员倪冰老师的到来给教师们带来一场面对面的互动交流,上午进班观摩,寻找亮点发现问题,下午集中交流,说说自己的感受与体会。活动现场,倪老师非常关注教师的发言与表达,变一人讲座为集体研讨。当教师们主动参与后,学习就变得自主与有效了。

3、在技能练习中提高能力

“月月弹”活动是本学期一项教师技能培训的新举措,旨在通过每月的还琴活动督促教师把忽略依旧的钢琴技能重拾起来。几次还琴活动下来,虽然教师们对于乐曲的处理还不够最合理,边弹边唱还不够自信,但我们也真是看到了教师们的进步,自信了,熟练了,能力提升了。

二、抓核心、求突破,在实践中稳常规促发展

保教工作是幼儿园管理的核心,它承载着幼儿园办园水平与办园质量的重大使命。而常规工作则是保教工作中的重点。为此,莘松幼儿园始终坚持科学化、精致化的常规工作管理,规范制度建设与落实,在稳步中求突破。

(一)重监控指导,常规活动有效化

幼儿教育是一份需要耐心、细心与爱心的工作,一日活动中的各个环节都不允许教师有丝毫马虎与懈怠。除加强日常监控与检查以外,将各项工作细化到月考核中,使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。开学初对教师制定的各类计划进行审阅,发现优点,提出存在的问题,要求教师及时调整改进。中期,对教师修订的计划进行第二次审阅,并及时了解计划实施情况。学期中,加强参与式、渗入式监控与指导,深入教育教学第一线,全面了解教师对于教育教学活动的组织能力。推门式听课活动关注教师随堂课;推门式教研观摩活动关注教师现场研讨。根据季节特点调整一日作息,结合各类节日开展形式多样的主题周活动。

半日监控活动从2012学年开始成为莘松幼儿园一项常规活动,多年来,我们一直在坚守中寻找创新与突破。本学期,我们尝试公开招募半日监控小组成员,只要符合招募条件的教职工都可以成为监控组成员,全程参与监控活动。新的举措带来新的资源,一批年轻有能力的青年教师加入监控队伍,成为队伍中的新鲜血液。同时,为了更好提升监控活动的价值,在第一次监控后由园部负责老师撰写《整改报告》,第二次监控则重点监控调整情况。

幼儿发展情况评估活动能让教师们全面了解幼儿的发展水平,掌握教育教学实效性、偏向性的一手数据。一学期两次的幼儿发展评估活动各有侧重,期中关注园本化课程安全教育领域,期末则以《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据,围绕五大领域进行评估。及时将评估结果进行数据化分析,明确幼儿园教育教学活动优缺点,为下阶段工作指明方向。

(二)重实践展示,专题活动特色化

最能体现教师专业魅力的地方就是课堂,莘松幼儿园始终坚持为教师搭建专业成长与展示自我的平台,每一位有志青年都能在莘松幼儿园中用行动证明自己的成长与实力。

1、在评比活动中彰显专业理念

10月,启动幼儿园班级环境评比活动,旨在通过评比活动更好激发教师创设与制作环境的能力,整体提升我园环境质量。经过三天的评选,6位评委亲临23个班级现场评审,记录每个班级环境布置中精彩内容。采用个人打分与集中评审相结合的方式,最终,总园小一班等12个班级分获一、二、三等奖。提炼教师创设环境中的亮点。

A、统一的风格彰显班级环境个性

B、合理的布局提升班级环境美感

C、细节的处理凸显班级环境特点

D、独特的内容体现班级环境魅力

11月,启动幼儿园个别化学习评比活动,旨在通过观摩交流与评比,促进幼儿园保教质量水平的提升,并在相互观摩与探讨的过程开拓教师专业思路,更好的为幼儿创设富有教育价值的活动内容。最终、莘纪苑中一班等12个班级分获一、二、三等奖。总结活动亮点如下

A、为幼儿创设创设良好的个别化学习活动环境

B、为幼儿提供具有层次性的个别化学习活动材料

C、为幼儿营造自主探索的个别化学习活动氛围

D、为幼儿创设富有价值的个别化学习活动内容

2、在展示活动中展示个人成长

11月,在区片级层面公开“追随幼儿,有效互动,基于目标的集体教学活动实施研究”教学展示研讨活动。李佳、龚春燏两位青年教师分别展示小班美术活动与中班数活动。两节活动受到区学前研训员刘时医老师以及全体观摩教师的一致好评,两位执教者也在整个过程中得到学习与历练,迅速在专业上得到提升。

12月,在江西教师团的接待活动中,张晓云、安艺菲、陆雯秀、徐晓青等4位教师展示了自己的集体教学。4位青年教师有两位是区级骨干,一位是园级骨干。各具特色的教学给江西教师们留下了深刻的印象,并在离开回家后仍与教师保持联系,经常探讨教育教学上的事情。

1月,杜旻、许秋祺2位园级骨干教师在肖艳萍老师来园指导活动中展示集体教学活动。唐美微、许秋祺、陈超3位教师在倪冰老师来园指导活动中展示自主游戏。在专家活动中展示活动给教师们带来不小的压力,但我们的教师会将压力化为动力,珍惜宝贵的学习机会,认真听取专家的指导与建议,让自己在专业上有更快的进步。

(三)重专业引领,辐射活动专业化

项目组活动对莘松幼儿园的教师们而言并不陌生,本学期,针对两组不同专业能力的团队开设项目组,并有幼儿园保教主任王依丽老师以及师训主任张雅云老师亲自支持引领。骨干教师项目组围绕“不一样的美术活动”开展实践研究,在亲身参与、体验领悟中掌握不同的美术技法。新秀教师项目组围绕“幼儿园数活动”开展一课三研的活动,新秀教师们自主设计、自主实施,在观摩交流,调整完善中不断提高数活动组织能力。

2017年9月,莘松幼儿园首次启动骨干教师个人工作室项目,首推瞿丽华、张晓云两位区级骨干教师成立游戏与音乐工作室。已公开招募的方式鼓励幼儿园符合条件的教师积极参与,期间,有一些非常年轻的教师都为自己不符合参加条件而感到遗憾。幼儿园领导得知后非常肯定青年教师的好学之心,特为她们开设绿色通道,让她们列席参加个人工作室的活动。

三、抓特色、求创新,在建设中树课程推成果

课程是幼儿园发展的根本,围绕幼儿园教育“一日活动皆课程”的特点,认真落实课程实施方案,力求基础课程与选择性课程有机整合,并肩发展与有落实。本学期,我园瞿丽华老师担任课程主任,全面负责课程建设工作。进一步规范课程工作,按时召开课程组会议,并有选择性的邀请幼儿园不同层面教师参与会议。

(一)基础课程重规范、有效落实

严格准守作息制度,保证幼儿游戏与运动的时间。继续沿用上学期新调整的作息时间安排,让幼儿在学习与游戏之间有5分钟生活活动的时间,更好的满足幼儿生活需要。1月,倪冰老师对我园自主游戏进行观摩指导时提出游戏场地的调整建议, 我们也将慎重考虑,根据幼儿园的实际情况进行调整,促使幼儿能拥有更好的游戏环境,更自主、自由地开展游戏。

(二)选择性课程重创新、特色落实

以“安全伴我成长”为主题开展幼儿安全教育特色活动。有效将幼儿园安全课程与幼儿发展、家长工作等相互整合,进一步践行安全教育。活动内容丰富多样,“爸爸妈妈讲安全小故事”活动发挥家长资源,将自编或改编的安全小故事带到孩子身边;“安全主题绘画比赛”活动鼓励幼儿发挥想象,用画笔展现安全知识;“大班幼儿夜宿幼儿园”活动是整个主题活动中最具特色的,但由于天气比较寒冷,更多的家长愿意在参加完幼儿园夜宿所有活动内容后将孩子领回家睡觉。考虑到天气与家长的意愿,幼儿园决定将该活动调整到下学期春季时再进行。第一次开展的主题式安全活动受到了家长和孩子们的共同欢迎,幼儿在过程中体验、从活动中受益,从而加强安全意识与行为,逐步树立自我保护的意识,提高自我保护能力。家长的肯定也为我们下一步创新型地开展课程建设注满信心。

(三)PATHS课程重体验,扎实落实

PATHS课程在莘松幼儿园实施已有一年的时间,执教教师都开始积累自己在实践实施中的经验,在不违背活动方案愿意的基础上根据自己班级幼儿的特点进行活动设计的微调从而有效提高活动质效。2018年1月,中班年龄段的PATHS课程全新启动,幼儿园组织中班教师向有经验的大班老师请教,学习PATHS课程组织方式,并提前知晓可能出现的问题,思考解决的对策。

四、抓问题,求实效,在研究中强专业积能力

教研是教师不断专业前进和可持续发展的不竭原动力,帮助教师提高对教育规律的深入探究,解决教育教学工作中的实际困惑。

(一)大小教研统一主题,个性专题

本学期大教研紧紧围绕“幼儿美术教育”这一主题开展学习与研讨。梳理幼儿美术教育的内容、意义与目标,尝试美术活动更有效的设计与组织。在一次次理论与实践相结合的研讨中,教师们不仅走进了“美”的世界,更尝试着与与“美”同行。

通过有效提炼,提高教师对于幼儿美术教育的认识。鼓励教师总结自己多年工作经验,全面阐释自己的观点;通过资源利用,帮助教师梳理幼儿美术教育的关键知识点。李慰宜老师当仁不让地成为我们本次教研最宝贵的资源,她的美术教育的理念,她整理的美术教育目标与内容都是我们教研学习的重点;通过实践观摩,提高教师创设幼儿美术教育活动的能力。总园的一场现场设计被教师们戏称为“史上最残酷的惩罚”,残酷在小中大三个年龄段都要设计;残酷在三个主题中原本就少有美术活动素材;残酷在不可以使用任何参考资料;更残酷在20分钟内要全部完成。莘纪苑的教学视频案例就来自于日常的美术教学现场,熟悉的内容让教师有话可讲。四季苑两种形式都有涉及,教师通过观摩发现问题,通过设计调整解决问题。

小教研活动也在“幼儿美术教育”的主题下根据教师的实际需要确立专题。小班组以绘本为载体,挖掘并设计绘本美术活动;中班以年龄段为依据,开展中班幼儿美术活动的有效设计;大班以创意为目标,开展大班美术活动创意教学。

(二)教研展示交流,分享共进

9月,开展教研成果交流活动,三位教研组长分别介绍上学期教研情况以及获得的成果。通过交流分享彼此收获,共享教研成果。

1月,开展教研观摩交流活动, 三位教研组长现场组织教研活动,充分感受组长专业引领的魅力。通过观摩学习更多教研形式,分享组织经验。

连续三个月开展大教研观摩交流活动,三个园部的大教研组长分别到不同园部进行观摩交流活动,一同梳理不同组织者主持的特点与魅力,一起寻找可以进一步调整与完善的地方。

总结是为了更好的开始,对于下学期的保教工作做了以下思考。

1、进一步发挥课程主任的优质资源,更规范的、创新的开展课程建设,提高课程监控与评价的价值。

2、加强自主游戏指导力度,适当调整日常课程监控内容,将游戏指导列入其中。

3、关注青年教师专业理论学习,通过理论测试等活动提高学习效果。

 

 

2018年1月22日

 

闵行区莘松幼儿园
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