莘松幼儿园早教教研组工作小结

作者:xsyy | 点击:4474

2008/8/7 8:16:23

莘松幼儿园早教教研组工作小结
(二00六学年度第二学期)


2007年7月3日16:22:00

本学期我园依据《上海市学前教育三年行动计划》,深入贯彻上海市教委《关于推进0~3岁散居儿童早期教养工作的意见》,同时对照《闵行区各镇、街道推进0~3岁散居婴幼儿早期教养工作评估验收指标》,从本园、本园所属辖区0~3岁婴幼儿家长及看护人的情况出发认真做好早教指导工作,为了进一步有效推进早教工作,我们认真开展早教教研组工作,旨在通过早教教研,提高早教人员的早教工作能力、提高教师早教课题、专题的研究能力,进而更好地推进早教指导工作;下面对本学期早教教研组开展的工作作一下回顾和总结。

一、加强培训、提高教师早教工作的能力。

早教教研组是提高教师早工作能力的主要阵地,为了进一步增强教师对早教指导工作重要性的认识,同时不断提高教师早教工作指导的能力,利用早教教研活动,我们开展形式不一的学习研讨活动。首先领会上级部门关于早教指导工作的精神;关于早教工作每次有新的文件精神或工作要求,通过教研活动我们总是第一时间向教师传达,目的让每位教师感受到政府对0~3岁散居儿童的家长及看护人早期教养质量提高的重视,从而树立正确的早教指导观。其次开展早教工作方法的学习和研讨;根据调查及平时早教指导活动的观察看,发现许多教师在0~3岁早期教养的指导方法方面还是比较缺乏的,给予这一情况,利用早教教研活动,我们开展早教工作理论和实践方法的交流和研讨,活动前给教师明确的研讨主题,活动中让教师结合自己的工作实践和理论学习体会进行研讨,通过交流,教师间可以相互学习,同时教师通过交流多途径获取的早教工作信息、经验、早教工作方法可提升自身早教工作的经验。

二、注重课题、专题研究,积累早教工作经验。

注重课题研究是我园一惯的工作重点,为了进一步促进早教工作研究的深入开展,我们也积极着手早教课题、专题的研究;目前有区立项的早教课题有三项,这三项课题的负责人都依照计划再认真实施,早教工作负责人加强对课题的管理,经常关心并指导早教课题的实施工作。早教专题教师们在结合自己工作实践也在进行深入的探究,如:如何让宝宝早说话?如何通过游戏训练宝宝的动作发展?等等。在与教师交流、沟通中我们了解到:通过早教课题和专题的研究,教师对早教工作有了新的认识、对早教工作方面的经验有了广泛的拓展、对今后独立开展早教指导活动有了较充足的自信。相信通过早教课题、专题的研究教师们早教工作的经验会不断积累。

三、重视早教指导活动前后的研讨和反思

记得有一位专家曾说过:不会反思的教师不是一位好教师。实

际活动中确实我们感到活动前后的有效反思是活动进行成功的关键。早教活动同样如此,为了确保每次早教指导活动能达到预期的指导效果,我们对每次早教活动开展前后都进行认真的研讨和反思。活动前对活动方案确立的价值、活动方案对本辖区0~3岁婴幼儿家长及看护人的实用性、活动开展前注意的事项等进行深入细致的研讨,在研讨的基础上我们对教师研讨内容予以归结。每次早教活动开展前早教负责老师再集中全体教师对活动开展的相关事宜,活动进行的注意事项、安全预案等与教师进行一一交流。活动后我们关注教师、家长对活动的反馈,我们积极听取教师、家长本每一此活动开展后的反馈,早教工作负责老师认真整理教师、家长的反馈意见,总结每次活动的经验得失,旨在通过总结能进一步提高今后早教指导活动的质量。

随着早教工作的深入开展,我园的早教教研活动在原有活动开展的基础上愈加重视通过早教教研活动提高早教指导工作可操作性的研究、重视课题和专题实用性的研讨,我们期望通过早教教研活动能不断提高教师早教工作指导的能力、提高0~3岁婴幼儿家长和看护人的早期教养的能力。


 

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